厚望斋《小初衔接人文蓄势》经典课程寒假集训招生!
2018-10-24    来源:    阅读:
《小初衔接人文蓄势》课程招生简章
 
 专 为 小 升 初 速 补 语 文 设 计 
 

~ 国学阅读写作一体集训,连续8年受到历届好评 ~       


 

01

课程目标

         1、为小初衔接学子在心灵上蓄势
         [ 特点 ] 以人性化的国学智慧指引,帮助小升初学子达成 "身、心、灵"的完整觉醒,从而确立正确的爱情观和性别观念,以顺利成功地进入青春期,为一生发展奠定稳定、坚实基础。
         小学初中的过渡阶段,正是孩子第二性征的发展和情窦初开的年纪。生生不息是宇宙大道,爱情的萌芽是个体生命身、心、灵发展的自然现象。然而,长期以来,无论是学校教育、家庭教育、还是社会教育,对这一块均避而不谈、视而不见,以至于很多孩子都有严重的心理负担和心理困扰,甚至影响到人生追求、学业成败以及身体健康和安全。
        为此,我斋特精选国学圣贤智慧和西方人文科学经典,以经典为绳,指引孩子对宇宙、社会、人生的健全认知,深切认知。并安排资深的心理导师,以专业的知识和方法,引导孩子们正确的认知自己的青春期心理和身体的成熟。首先让孩子从"我"的身体和心灵开始,情感教育(爱情观)和健康教育(性常识),从而让孩子们能够学会理性地处理爱慕情感,严肃地保护自己的身体。只有科学人性的处理青春里萌动,爱情才是美好、健康和积极向上的!
 
       2、为小初衔接学子在人格上蓄势
        [ 特点 ] 主题式梳理并精选国学经典,帮助打下人文根基(国学=增长智慧+孝悌为本+修养德行+知行合一),为孩子自立自强做好准备——要成才更要成人
        初中是孩子走向独立生活的第一步,是性格塑造、习惯养成与价值观形成的关键阶段。精选国学经典,关注人文培养,不仅关注成才教育,更关注健全人格的"成人"的教育。在进入初中前帮助孩子做好独立、自立所需的"知识准备、心理准备、习惯准备"——让孩子主动认识、认可和乐意学习、实践传统的优秀文化精神。在此基础上,孩子会更加自觉地寻觅人文营养,建立健全浑宏的人格,利于以后的学习、工作乃至终生。
       教师讲授此课程,注重以国学帮助孩子增长智慧,深体孝悌,修养德行,以及知行合一,让孩子养成"正气、大气"的胸襟,志存高远,成为一个"有才、有情、有趣"的人!
 
       3、为小初衔接学子在语文上蓄势
        [ 特点 ] 以故事化、生活化"精讲国学"为核心,听者莫不流连忘返,彻底爱上语文课。同时,辅以我斋"作文"与"阅读"训练方法,学用结合每日一篇文章,将国学营养充分吸收。
       本教程体系,既不重复旧知识,也不超前学习,而是拓宽视野,通过传统文化精讲(百家讲坛风格),展示大语文视野来让学生找到语文学习的康庄大道。我们用体系完整的国学启蒙思路引导学生,让孩子明确语文的重要性,有效激发学好语文的兴趣与信心。同时,我们在阅读和写作上,另辟蹊径,系统培养孩子"观察—分析—表达—领悟"的能力,颠覆传统语文教育站在字词句段篇上以题海战术查缺补漏,费时费力重复弯路效果不好的问题。
       通过本集训班两期系统学习,大大夯实语文学习功底与学习能力,帮助孩子在择校、择班竞争中能脱颖而出,为小升初"牛孩"进入重点校、新初一"牛孩"进入重点班,以及将来占据语文制高点做好能力储备,确立语文优势。这种教学安排,除了解决部分"牛孩"对语文兴趣不足,知识不够,有碍今后发展的问题外,还真正在兴趣、见识、能力和方法上为孩子蓄势,一并调动内在的积极向上的学习动力,为其它学科的学习服务。

 

02

教学内容

上册教材纲要(寒假)


 

下册教材纲要(暑假)

 

03

教学特色

       上午国学,下午阅读写作,教师均为厚望斋专职全明星教师。

       1、系统性

       全教程分上、下两册,每册10天(共80课时)。
 

       2、高密度

       从教学时间看:每天6小时,想当于8个课时,10天80课时即全日制学校10周左右的全部语文课时量;从教学内容看:1天的教学内容知识密度(三至五段经典文言文阅读、理解、背诵,三至五个名篇片断的阅读训练,一次主题作文提示和训练),相当于全日制学校一个月的语文课知识量和训练量。
 

       3、主题式教学

       围绕一个核心主题,上午:蒙学及经史子集精讲;诗词对联成语赏析。下午:名篇阅读;写作文——观察、分析和表达的方法提示及训练。每天学习、理解、背诵、赏析、阅读、写作同一个主题,必定留下深刻的印象,激发潜能并形成新的潜能。
 

       4、人性化安排

       充分考虑寒暑假假时间安排特殊性问题,独创滚动式开班:10天集训课程循环式开展。暑假3到5期,随到随学,缺课在另一循环上相应时间点补。)
 

       5、健全发展

       厚望斋一直是国内语文教育的先驱学校,语文教育的本质是成就健全人格,青春期的爱情观教育和性教育,关乎一生的发展和幸福,是健全人格成长必需的内容,厚望斋京城首家专业开展,让孩子的青春更美好!

04

授课名师

 

 
 
精挑明师——授课教师简介
 
 
 
 
作文主讲老师
 
乔丽慧

        厚望斋资深作文教师

        河北师范大学中文系毕业生,汉语言文学专业。后在首师大进修两年。

       “ 乔老师讲课声情并茂,富有激情,课堂上宽严得体,严而不死,活而不乱,教学效果显著。乔老师深刻理解厚望斋"尊重家长"的道理,主动并善于与家长沟通,深得广大家长的认同。乔老师耐心细致,是厚望作文最有耐心的老师。"

——厚望斋创始人,第一任校长韦家定

(韦校长系厚望作文"观察→分析→表达"系列能力训练教材编者)

         乔老师以优异成绩毕业于河北师范大学中文系汉语言文学教育专业,后又在首都师范大学进修两年。2006年10月,拜厚望作文教材研发人韦家定先生为师,进入厚望斋从事专职作文教学工作,并参加了厚望斋"魔鬼训练",详细系统地学习了厚望作文系列教学法,其敏锐的洞察能力、领悟能力深得总教练喜爱。

        乔老师在厚望作文一期结业大赛上以清晰的教学思路、活泼的授课方式、生动的课堂气氛赢得中国作家学会小学作文研究会会长——王有声,特级教师李春旺、赵慕熹、刘毅等专家的一致好评,成为"厚望作文一期优秀教师"。至今已有几千课时的作文教学经验(相当于一般小学教师上过的二十多年作文课),是厚望斋作文系列的骨干教师之一。

        乔老师擅长作文教学,教法新颖独特,辅导学生在全国各大报刊杂志上发表的文章不计其数;擅长五年级统测教学,对小升初起到了很大的促进作用。10年及11年参加乔老师统测班学习的学生在五年级统测时均起得了优异的成绩,这些学生在参加四中、十一学校、101学校及人大附中等重点学校考试时显现出了很大的优势。

作文主讲老师
 
任海鹰

         厚望斋资深作文教师

        任教于北京市某重点学校,十余年教学经验,曾先后荣获优秀班主任、模范教师及海淀区先进教育工作者等称号。

        “教师不应只是教书,关键在于教做人,塑造学生的品格;教师不应只看学生成绩,关键是激发学生无限的好奇心,发现学生的潜能、兴趣、爱好与特长,为其提供充分的条件和正确的引导。”

——任海鹰

        任老师擅于为学生创造学习与写作的意境,不是为教而教,而是培养学生良好的观察能力、思考能力及写作能力,帮助学生寻找到最合适的方法,让学生手中的笔能够运筹帷幄的书写来源于生活的好文章,信奉"生活即教育"。

        出生于1978年,在北京某重点学校任教,现有十余年的教育教学经验,凭借对教育事业的执着与热爱,用自己的活力、热情和独具特色的教育风格培养了一批又一批的优秀学生,深受学生家长及社会的好评,曾先后荣获优秀班主任、模范教师及海淀区先进教育工作者等称号。

作文主讲老师
 
张天桢

        厚望斋优秀作文教师

        首都师范大学中文系毕业生,汉语言文学专业

        座右铭:在快乐中收获,在收获中成长,在成长中优秀!

       “末学张天桢,前尘难以望其项背,后生犹可畏。虽尚未学富五车,亦未韦编三绝,然有一颗投身教育之赤心。

       家居 '一片平畴京门地,千古文脉燕赵天' 的文化古城保定,深受诗词之乡文化熏陶。自幼喜读诗书,心思细腻,易为身边人、事、景之动容,常自溺于文墨书香而无法自拔。虽不及天才之九牛一毛,却也不曾懈怠,行走于瀚海书香之中。

        吾生之喜好唯二。一则读书,二则教书。自幼长者见之皆曰:“有为师之范也。”直至成人,别无他愿,惟愿“传道授业解惑”。范仲淹曾语曰:“宁鸣而死,不默而生。”无论何时何日,百家争鸣终要好过万马齐喑。欧阳修亦云:教学之法,本于人性,磨揉迁革,使趋于善。时至今日,所授渔于欲得鱼者不尽其数。

       富贵非吾愿,帝乡不可期。教书育人乃吾之梦也。

——张天桢

        张老师大学期间主攻现当代汉语,现当代文学,古代文学以及外国文学,心理学,教育学,为此投入大量精力进行钻研,并注重将理论与实践紧密结合。后深服于厚望斋“观察-洞察-体察”之独特的方法论,经厚望斋名家亲授栽培,愿持一生教书育人之理想,秉承“完整成长,自由绽放”之教学理念,与每一位学生共成长。

      张老师讲课风格生动活泼、幽默风趣,认真负责,平易亲和,深受学生喜爱。

作文主讲老师
 
贺瑜卉

       厚望斋优秀作文教师

      座右铭:每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。

        桑梓肃慎,扶余地北,小姓贺,名瑜卉,生于癸酉年。性温和,诚待人,闲而逸,书画以自娱。才虽不及孔明,然好读国学,天生文采,挥笔泼墨,畅叙幽情,发自心声。凡读书,不只识其文,更求达其义。不限孔北海之座上客常满,但求吾辈架上书常在。  

         腊九数寒,酷暑三九,农者不耕,渔者辍行,唯师者独耐寒暑,笔耕不倦。吾幼年便崇师,直至成人,犹不负当年之志,择师业。善之本在教,教之本在师,吾深知教育乃传道授业解惑,非易也。遂勤于工作,兢兢业业,授人以渔,因材施教。学生学于余,落笔有声,行云流水,引人入胜。

         志在一生教书育人,唯愿桃李满天下!

——贺瑜卉

       贺老师心灵手巧,手工作品常常令人赞叹。究其原因,在于她对所生活的世界有着独特的领悟力。其感悟生活的特质用于课堂,便化作清新活泼的教学风格,轻松打开学生五感,下笔千言有自信!

国学主讲老师
 
郭韬

        厚望斋国学讲师

        国学,即是中国之学。我们学习国学,不仅是继承我们祖先的传统文化,对个人来讲,寓于国学之中的人生哲理更为重要。学会古为今用,用深邃的目光面对未来的人生。      

《七律•抒怀》 

天涯倥偬我偷闲,阁外荒汀淡紫烟。

碧落清风羞皓月,云台骤雨洗鸣蝉。

东川古意常能律,易水悲歌且不言。

匣里寒光何有异?此中直为斩楼兰!

——郭韬

       郭韬老师少即开蒙,家学深厚。系统学习国学十多年,以文史哲见长。曾参与北京市级大学生国学类竞赛,斩获全市第五名。犹工诗词格律,擅长古体诗歌创作。目前主讲《人文蓄势》系列及《国学观止》。

国学主讲老师
 
王帅龙

       厚望斋国学讲师

       抱持“新君子教育”理想,满怀一颗渴望亲身改革传统僵化教育现状的赤子之心,希望通过自己引导学生独立思考并寓教于乐的教学思想,真正的做到:引发兴趣、点燃热情、树立理想、激发思考、开悟智慧,让学生成为一个自立自强超凡脱俗的“真君子”!真正地让学生成为更好的自我,开创精彩的人生!

书香传家黾圣学,三绝立雪济世馨。
少时鸿愿致于教,而立出山开业基。
朝乾莫若身节立,夕惕蹉跎勉苦辛。
愿得世间君子聚,日引月长复晏清。

——王帅龙

        王老师学识深邃,阅历丰富,游走于古往今来巨擘圣贤思想的各个层面,并用以观察丰奇的人间百态,倾听世界的真实声音,是一个善于启发学生领悟人生哲理的心灵导师

国学主讲老师
 
墨水老师

       厚望斋国学讲师、作文讲师

       墨水老师,国学吟诵与作文教师。本名张翀翼,中华全国幼儿开蒙教育学术委员会委员,中华吟诵学会会员,天津市今晚国际良心读书会副秘书长。“国宝蒙学”特聘顾问,天津市“学国学、诵经典”义务培训基地顾问,天津市“幸福工程·爱在天津”婚恋公益平台幸福学院主讲导师,家庭文化建设指导师,中华经典文化在线平台【十里桃源】项目主管。

        墨水老师授业于首都师范大学国学大家普颖华先生,受著名吟诵专家徐健顺老师点拨指导,致力于弘扬中华优秀传统文化,曾在中小学、教育培训机构长期从事教育教学工作,开展国学、诵读、作文三大板块的教学,有着丰富的一线教学实践经验。其中《中华吟诵》系列课程和作文课程深受好评。


05

环境一览

 
 

造书斋氛围,

处处是课堂,

使孩子浸染读书乐趣

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报班咨询:010-81737229;010-62196787  

 

 

 

富有文化意蕴及育才厚望的品牌标识

 


以"读书乐"为主题的接待室随时接受家长咨询访问

 


特别定制的厚重实木课桌椅打造的古典私塾范儿教学环境

 


能够同时容纳30人共同学习的大教室

 


开放式教师办公区常常接待勤学好问的小学员

 


高雅茶室在潜移默化中传递着传统文化的魅力

 


厚望学子诗丛,欢迎赏鉴、切磋




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18510171428(袁老师)

 

 
 

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